ambiente preparado
Conforme más avanzamos en nuestro viaje por el homeschooling más nos damos cuenta de la importancia para niños en la edad de los nuestros de que se muevan en un ambiente preparado.
Con "ambiente preparado" me refiero totalmente a la filosofía Montessori y un poco también a nuestra última lectura "Educar para ser".
Nos hemos estado moviendo y leyendo sobre el homeschooling de diferentes maneras como puede ser Charlotte Mason, educación clásica, Montessori, Waldorf,Pestalozzi, etc y la verdad como supongo les pasará a muchas familias ninguna acaba de convencer y a la vez muchas nos resultan atractivas.
Los padres educadores, algunos, nos movemos entre la incertidumbre de estar haciendolo bien o de estar haciendo lo suficiente y la vida misma que muchas veces nos trae experiencias con igual o más aprendizaje que lo que habíamos planeado.
Para el unschooling total no estamos preparados pero nos hemos dado cuenta que dentro de las estructuras planeadas por nosotros los adultos todo es mucho más fácil si los niños, principales interesados, tienen también algo que decir y decidir.
La siguiente entrada tendrá que ver con nuestra nueva planificación después de abrir los ojos a algo que sin saber ya estábamos aplicando la mayoría del tiempo.
De momento foto de nuestros estantes después de sacar mucho material para ir haciendo rotación.
En la parte de arriba están los libros de consulta para nosotros ( mamá y papá ).
Los libros de texto que ya se han hecho o que aún no se han empezado y la caja gris de arte porque contiene impresiones de obras de las que hemos hablado o vamos a hablar.
La parte de abajo y la estantería de al lado que es más bajita contienen los materiales.
Abajo los puzzles de madera, las letras de lija, los regletes pequeños y los grandes de Montessori, una blosa que contiene un juego de tacto, blocs de letras y los bloques lógicos.
Más arriba las letras magnéticas, el juego Geoforme de Djeco, una cajita con piedras y palillos. También una torre de encajes del Ikea, unos encajes de formas que tienen muchas posibilidades de juegos, el juego clipo de miniland, las tarjetas de secuencias temporales y de producción y una manzana para coser con un gusanito.
Aún más arriba varios puzzles que vamos rotando, un juego de bingo y algún otro de ensartar zapatitos o gusanitos con lazos y perlas. Un juego del Imaginarium de hacer caritas de animales en fieltro y en las cestas hay juegos de cartas la mayoría impresos y plastificados ( cada unos guardado en un sobre con el nombre ), una cesta con materiales de pintura ( hay otra con los botes grandes en la cocina ) y la útima cesta contiene las batas de pintar o trabajos "sucios" y material reciclado para manualidades en su mayoría rollos de papel wc o de cocina.
Al lado una mesita con un libro de imagenes de editorial SM que es genial, una pizarra de corcho adhesivo para poner cosas uqe estamos trabajando ( letrilandia y un reloj para aprender las horas ).
En la mesa suelo poner algún material de juego como en este momento un castillo hecho con una caja de cereales y unas marionetas de papel que vamos haciendo poco a poco.
En la última zona que llamamos el mueble pirámide están los lápices y rotuladores, en la cesta de abajo hay más material reciclado y no ( cartones, cartulina sobrante de algo, goma eva,...) que usamos para manualidades etc, en medio el papel, cartulinas etc y arriba las libretas de dibujo de los niños, los cuadernos de fichas, unos cuadernos de dibujo que usamos papá y mamá para hacer nosotros muchas fichas personalizadas etc
Todo esto se complementa por la zona de libros en la biblioteca pequeña que hizo papá y que también vamos rotando cada cierto tiempo.
Este es nuestro ambiente preparado, donde los níños juegan, aprenden, leen, dibujan, pintan etc siempre con los materiales a su disposición.
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