01 juillet 2008
jardín en el balcón
No he podido resistirme a sumarme al weekly unplugged project de esta semana con el tema jardín.
Al empezar la primavera planeamos poner este mini jardín en el balcón, Damian dijo que quería tomates y pimientos y Nora fresas. Mamá y papá elegimos hierbas aromáticas como la salvia, la menta y la Mª luisa. Nos pusimos manos a la obra toda una tarde llenando de tierra los tiestos y plantando semillas y plantitas bebé. La verdad que lo pasamso en grande.
Este es el resultado ahora, ya hemos podido degustar infusiones deliciosas y fresas recién recoltadas.
30 juin 2008
llevamos la escuela a casa?
Intentamos que no sea así ya que nuestra elección de no llevarlos al cole es precisamente para que su aprendizaje sea más rico en todos los aspectos.
Si nuestra casa de pronto se convirtiera en un cole nuestros hijos creo que no podrían aprender con tanta libertad como hasta ahora. Pero sí es cierto que intentamos ofrecerles un ambiente que despierte su curiosidad por aprender y así su aprendizaje va sucediendo con tanta naturalidad como nos es posible.
También es cierto que nuestros hijos también "trabajan" con cuadernos y con actividades más "dirigidas", lo primero porque creemos que es bueno que sepan trabajar con un soporte de papel y lápiz (que es bastante común en nuestra sociedad) y lo segundo porque hay algunas cosas que creo no haríamos a no ser que lo poropongamos papá y yo.
También es cierto que igual que algunos colegios trabajamos con el ordenador de tanto en tanto porque en nuestra era consideramos esencial el aprendizaje de las nuevas tecnologías.
Peeeero aún así nuestra casa es ante todo un hogar y como ya he dicho en otras ocasiones aprendemos todos y no sólo los peques. No hay sala de clase ni horarios demasiado estrictos, ni nadie manda que hacer en que momento ( solo proponemos ), tampoco hay hora del patio porque jugamos cuando nos apetece, ni hay clase de psicomotricidad porque saltando y jugando en el parque y en otros sitios es más que suficiente, no hay un calendario para saber quién ha venido y quién no ( bueno papá está ausente por las mañanas y ya le hemos puesto falta de asistencia jajaja) pero sí hay un salón-sala de juegos-aquí aprendemos, hay una cocina donde hacemos "talleres de cocina", hay una terraza donde tenemos nuestra clase de "prácticas acuáticas", muy a menudo tenemos una clase especial de "reciclar cajas y demás para juguetes"....en fín supongo que lo normal en un hogar.....no?
20 juin 2008
el verano es ....
Mañana entramos en el verano y hoy hemos tenido nuestra primera tarde de piscina lo que me ha recordado el verano pasado.
En nuestra casa el verano es época de helado caseros, de cenas después de la piscina preparadas todos juntos ( a menudo ensaladillas varias ), de siestas con las persianas bajadas para mantener el fresco, de hacer castillos de arena en la playa, de juegos con agua en el balcón diminuto o la terraza, de hacer burbujas,...
Les hemos preguntado a los peques si les gusta el verano y porque y las respuestas han sido varias y bien definidas.
A Damian le gusta el verano para comer helado y fruta fresquita y para beber gazpacho del iaio Juan. También porque cuando abarza a mamá en la piscina cuando sale del agua ella tiene la piel calentita!!
A Nora le gusta el verano para llevar muchos vestidos de colores y jugar en el suelo de casa porque está fresco!!
Y para vosotros como es vuestro verano?
pintura y textura
Aprovechando el nuevo espacio extra que tenemos en nuestra sala de clase-salón hemos pintado un "cuadro" con una cartulina grande puesta en el suelo.
Primero Damian y Nora han dibujado círculos, luego los han pintado con pintura de dedos, después han añadido cola natural ( un poco por aquí ...mucho por allá ) y por encima han echado arroz coloreado de amarillo.
Este es el resultado!!
geometría para peques
Con unos sencillos palitos de helado ( comprados en papelería zona manualidades ) podemos hacer un juego de hacer figuras geométricas.
En nuestro caso hemos empezado por el triángulo y el cuadrado. Se dibuja un puntito en cada extremo del palito y el niño ha de juntar los puntitos para hacer la figura. Un color diferente para cada figura.
16 juin 2008
liso y rugoso
Para trabajar los conceptos de liso-rugoso y el sentido de tacto he fabricado otro material Montessori. Cad vez nos inclinamos más y más hacia esta pedagogía, le encontramos un verdadero sentido y los niños realmente disfrutan trabajando con esta filosofía.
El material: Se trata de un rectangulo de madera en el que he pegado otro rectángulo más pequeño de pepel adhesivo liso y papel de lija. Esto para el primer ejercicio de percepción liso-rugoso.
Par el segundo ejercicio es otra tableta de madera con tiras de papel de lija de más a menos grueso y unos rectángulos de cartón en los que hay pegada una muestra de los mismos papeles de lija.
En un primer momento se le presenta al niño sólo la primera tabla para su percepción. Se puede palpar con los ojos cerrados intentando recordar cosas lisas y cosas rugosas.
Luego viene la segunda tabla y las gradaciones táctiles, el más rugoso, el menos, más que, menos que etc Con los ojos cerrados también se pude intentar adivinar si estamos tocando una tira de papel de las más rugosas o de las menos.
y luego y por último aunque no tiene porque ser el mismo día se busca entre las tarjetitas el par de las tiras de papel de lija.
Por detrás llevan los números del 1 al 6 para su control, se puede hacer también con redonditas de colores para los ni´ños que no sepan números.
sobres de letras y sonidos
Son muy sencillos, se pueden hacer con tela y cosiendolos, con papel de colores o bien sencillamente con un folio A4 de papel blanco que grapamos por los lados dejando la parte de arriba algo más grande para hacer "la tapa".
Cada sobre es para una letra o sonido y en él voy poniendo piezas de un memo de animales que tengo o tarjetas de vocabulario que imprimo y así trabajamos el sonido inicial de las palabras.
Como se hace servir:
Primera modalidad: Se coje un sobre y se saca el contenido, vamos nombrando las cosas insistiendo en el sonido inicial.
Segunda modalidad: Se cojen 2 sobres y se saca su contenido. luego pronunciando lentamente los nombres vamos poniendo cada cosa con su letra-sonido.
Tercera modalidad: lo mismo con 3 sobres.
hay que ir variando el contenido cada cierto tiempo para evitar memorizaciones y que sea realmente la consciencia fonética la que trabajemos.
Aquí en casa voy fabricando los sobres según las letra que vamos aprendiendo y no pongo nunca un sobre si no se conocen bien la letra previamente trabajada con las letras de lija etc
09 juin 2008
cilindros sonoros y juego de olores
Poco a poco intentamos integrar algo más de la filosofía Montessori en nuestras actividades y por supuesto con sus materiales pero hechos en casa.
Los cilindros sonoros los he hecho con rollos de papel wc enrrollados con tiras de papel y cola eco ( harina/agua/azúcar a fuego medio hasta conseguir bechamel cremosa). Dentro he metido por pares garbanzos, arroz, sal gorda 1 cucharadita sólo y 5 monedas de 1 céntimo. Debajo llevan un control de errores que es un gomet igual por cada par.
El trabajo con ellos consiste en hacer pares sacudiendo levemente los cilindros de uno en uno hasta encontrar el que corresponde y entonces comprobar que realmente se corresponden.
El juego de olores es el mismo concepto pero con olores. He utilizado unas botellitas de vitaminas y dentro se puede meter hierbas aromáticas, especies o aceites esenciales en un agodón. Se hacen 2 de cada y se pone debao el control de errores.
tablero activo de Montessori
Este fín de semana ha sido largo y lleno de momentos agradables y de mucha actividad de preparación de ambientes y de nuevas actividades por parte de papá y de mi.
Hemos cambiado unos estantes en el salón para integrar la mesa de actividades que hicimos y así poner en ella más materiales Montessori "home made".
Lo primero ha sido este tablero que no es más que un sencillo sobrante de un estante de melamina con unos retales de ropa con diversos cierres como botones pequeños, velco, cremalleras, botones de presión y cierre por clip( tipo sujetador). Los retales están sujetos con grapas de una grapadora para madera.
En el libro la enseñanza Montessori en su hogar Elisabeth Hainstock habla de este tablero en la misma categoría que los marcos individuales para vestir y me ha parecido una idea estupenda en cuanto a ahorro de espacio.
06 juin 2008
limpiar una mesa
Estos días nos atacan los microbios así que funcionamos a ratitos y poquito a poco.
La actividad que llevamos 2 días haciendo es la limpieza de la mesita de trabajo y las sillas.
En una bandeja llevamos 1 recipiente grande con agua y jabón, una esponja por niño, una bayeta húmeda por niño y un trapo seco por niño.
Le enseñamos en un trozito de mesa como pasar la esponja después de haberla mojado y escurrido, como sacar el jabón con la bayeta y por último como secar la mesa.
Para las sillas solo les pasamos la bayeta húmeda.
Luego dejamos que el niño lo haga sólo. Aquí ha sido un éxito total así que a partir de ahora vamos a poner más actividades de la vida diaria!!